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确定位置
一、引入课题,深化概念。
1、以“点赞”为基点,铺垫课堂气氛;
2、认识“列”和“行”,并能用来表示位置。
二、情境中认识数对,现实中构建数对模型。
1、“侦探找小明”,了解数对的基本知识;
2、现实教室中同学们的数对。
三、应用模型,拓展新知。
1、图片中水果的数对;
2、中医药箱中的数对;
3、智力挑战大闯关。
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课 题:小学数学 《角的初步认识》 授课人:景志青