一、动画人物激趣，感知规律

导入环节以熊大熊二布置舞会会场让学生对比，一是激发学习兴趣，二是通过观察让学生初步感知规律的美观性和有序性。

二、 引导探索  发现规律

 此环节分三个层次，先出示“彩旗”，引导学生找出彩旗的规律，并引导学生能用语言描述出彩旗排列的规律是（红黄2面）一；接着学生依次找出彩花、灯笼图和小朋友排队图，环节3是在学生找简单规律的基础上，将教材知识进行拓展挖掘，提高难度，同时体现以“放”为主。本环节如此安排的依据是：遵循儿童由易到难的认识规律，先找简单的规律再找复杂的规律，先由老师“扶”着学再到老师“放”开让学生自主学，即面向全体，又让有困难的学生能在老师的引导下学懂，还满足了思维活跃的学生想自己探究、找出规律的渴求。

 三、应用规律，巩固提高

 在运用规律时采用让学生猜的方式学生的好奇心会被调动起来。环节2是为了进一步加强学生对规律的体验和感知，让学生为舞会设计有规律的花边，从而培养他们打胆创新的意识。此环节重在体现新标准“玩中学，做中学”的新理念。

本环节先让学生欣赏生活中的规律之美，然后和学生一起跳律动操，再次让学生意识到生活中处处有数学。