视频重视学生观察、动脑、创造等能力的培养，尤其是让学生经历了量角器的制作过程，突破学生读量角器上内、外刻度的难点。重视知识产生的过程，由导入角的大小比较中，渗透重合法比较角的大小。引发学生思考：如何具体知道两个角相差多少？借助已有经验：长度测量，认识1°，感知1°、180°、90°，借助感知估计角的度数，再次引发学生思考：如何量出角的具体度数？想办法改进半圆----产生刻度线，认识0°刻度线、中心点，量角。读角的度数中，遇到新问题----产生两圈刻度。