上课伊始通过演示“分食物”的过程，以1/2为突破口展开教学，初步建立1/2的表象，然后使用学具，让学生在折一折、涂一涂的具体活动创造出1/2，多层次的丰富学生对1/2的理解，让学生主动探索“折法”和“形状”都不是本质属性，而平均分成若干份，表示这样的几份才是本质属性。接着出示多种图形,由知识类推，认识1/3、1/4等分数，并能根据不同分数进行正确分类，为学生建构分数模型。在巩固提升环节，通过习题训练，加深对知识的理解和应用。最后播放“分蛋糕”广告，找一找生活中的分数，感受数学与生活的密切联系。