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本节课重视学生的认知特点，从直观的黑板、电视机、数学书表面到抽象的长方形、正方形等封闭图形，通过摸一摸物体的表面、说一说等活动，初步感知什么是面积，然后通过比较面积大小，拓展学生对面积的感性认识，丰富面积概念的表象，深入理解面积的意义，并在比较的过程中渗透“统一面积单位”的重要性。

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刘喜红　发表于 2018-01-21 14:36

讲师信息

刘喜红　新密市市直第二小学
刘喜红，女，中小学一级教师，专科学历，1996年参加工作，新密市、郑州市小学骨干教师，新密市第八批专业技术拔尖人才，曾荣获郑州市“一师一优课”评比一等奖、郑州市优秀教学成果奖等。

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1.刘喜红+新密市市直第二小学+认识面积材料包.rar

自我评价

优点：

关注学生已有的知识经验，为学生学习新知做好铺路搭桥的准备，初步实现由线到面的飞跃；重视体验与直观演示相结合；引导学生动手摸、动口说、动脑想，实现多种感官参与活动。

不足：

课堂语言有待进一步精练，学生活动的深度和有效性应进一步提高。