本节课以分类为主线，让学生在纸上画两条直线，同时收集了不同的作品贴在黑板上，首先让学生通过讨论对两条直线的位置关系第一次分类，学生通过两条直线表面有无交叉分成两类；接着引导学生根据直线可以向两端无限延长的特征进一步分类，发现那些看似无交点的两条直线通过延长也可以相交，而有一些是无论怎么延长都不会相交，这样同一平面内两条直线的位置关系可以分为相交和不相交两类，此时老师顺势引出“互相平行”这一概念，紧接着又进行第三次分类：相交的直线分类，学生再次通过议一议、比一比发现两条直线相交的角可以归为成直角和不是直角的两类，从而引出“互相垂直”的概念。每一次的分类要求都有不同的目标，不同的想法，不同的意义。通过分类，学生不但要理清平行与垂直，更懂得了用“分类”这种数学思想去发现问题、分析问题、解决问题。课堂接近尾声时，引导学生发现、欣赏生活中的平行与垂直，感受平行与垂直给生活带来的美。