在执教《百分数的认识》这一课中，我密切联系学生生活实际，从百分数概念的引入（从学生收集的生活中的百分数感知百分数）——概念的构成（通过在小组活动中说百分数，画百分数经历概念的构成）——概念的强化（在学生熟知的生活情景中理解百分数与分数的区别和联系）——概念的运用（完成答题卡上的情景问题），每一个题材的选取，我都从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，让学生经历“在实例中感知，在思辨中发现，在运用中理解”的学习过程，使学生感受到数学的趣味和作用，体会到了数学就在身边。