探究课堂重在体验，贵在实践。执教老师精心设计了3次比较：第一次比较三位同学的进球数，重在让学生学会比较的一般方法，发现没有罚球数不能比较。第二次三位同学比较，学生已掌握比较方法，侧重在让学生体悟，先求出两位同学的进球数占罚球数的几分之几，再把结果通分来比较大小；第三次三位同学通过求出三位同学的进球数占罚球数的百分之几来比较。

最后通过观察比较找到百分数都是表示一个数是另一个数的百分之几。学生结合实例充分理解每一个具体百分数的意义，通过分析、比较、综合，抽象概念也很顺畅，让学生更好地把握概念本质。百分数的读写不难，让学生尝试读写，在此基础上进行总结。百分数与分数之间的联系和区别，是本课难点。学生不难意识到百分数是一种特殊的分数，但是学生对分数与百分数的区别并不是特别清楚，通过辨析，让孩子结合具体改写问题从中体悟，百分数和分数的异同。总结梳理百分数是围绕意义、读写、作用、异同这4个话题展开学习，即是本课的核心脉络，一方面是认数过程中要铺陈展开的四个环节,另一方面这样的总结提炼也为学生进一步学习新的数指明探究方向。