本节课是小学三年级《数学上册》第五单元内容。

1.在本节课的设计中，注重让学生多种感官参与学习，让学生获得丰富感性认识，使抽象知识具体化、形象化。整个操作过程层次分明，通过说一说、摆一摆、画一画等，让学生动手、动脑、动口，把操作、理解概念、表述数理有机地结合起来。

2.教学过程的设计体现了层次性和坡度性。这样的设计，符合学生年龄特点和认知规律，体现了以学生为主体的学习过程，培养了学生的学习能力。

3.创设情景，让学生体会数学的趣味性和实用性。

4.在学习知识的同时，注意数学思想方法的渗透。