在本节课的导入环节我用学生特别感兴趣的机器人来吸引学生的注意力效果很好，让学生在机器人的身上找出数并并尝试读出来，从而引入本节课的学习。接下来课件展示动画方块数形结合，让学生回顾旧知：10个一是十，10个十是一百。这些都是学生已经掌握的知识，此环节既可以温故而知新又增加了学生的自信心，还可以来进行知识的迁移教学，让学生在玩乐中发现知识，掌握知识，运用知识。利用《三字经》的选段明确本节课的学习内容。

让学生发现问题——提出问题——解决问题。再找出解决问题的方法这一环节，以学生为本充分发挥了学生的主观能动性，允许不同的声音出现在课堂上，让学生自己去发现问题的关键，对比每一种方法最后找到一种最适合最简便的方法。让他们尽情的参与到课堂中，这样对于知识的理解和掌握一定很透彻。通过生活中的数，让学生体验到了：数学来源于生活并服务于生活，密切了数学与实际生活的联系。