视频首先让学生说一说生活中关于旋转现象的例子，然后教师通过徒手画圆初步引出旋转现象所具有的因素，其次通过课件让学生描述指针是怎么旋转的，以进一步理解旋转的因素，让学生总结描述旋转现象应该从那些方面描述，让学生形成自己的语言，知道线段的旋转，最后引入三角尺的旋转，让学生充分讨论三角尺的旋转实质是什么在旋转，为画旋转做好铺垫。数字教育资源有效参与教学活动，资源组织恰当、科学、有实效，体现了信息技术与数学的融合，有利于重难点突破。面向全体学生，充分体现学生的主体性，学习积极主动，活动参与度高，达到课堂的高效。