1、重视培养数学核心素养之应用意识。

在经历操作活动的基础上，引导学生从数学角度解释生活中的随机现象，用数学语言描述生活中的随机事件和必然事件，感受生活处处有数学。从动手实践、动脑思考到学以致用，培养学生的应用意识。

2、注重学生活动经验的积累。

掷硬币活动让学生经历了“猜测——实验——交流——总结”的过程，在活动中体验事情发生的不确定性，感受简单的随机现象。摸球游戏让学生经历“猜测——验证——思考——解释”的学习过程，再次认识随机现象。在层层递进的活动中积累数学学习活动经验。

3、关注学生学习过程，引发思考与表达。

在操作过程中、在讨论交流中、在实例拓展中，不断启迪学生从数学角度思考、用数学语言表达，生生互动，有补充、有质疑，让课堂成为思维火花碰撞的地方。