在这节课的设计中，我以分实物为教学主线，让学生用较多的时间去体验，经历，感悟“平均分”，理解“平均分”，应用“平均分”，尽可能地体现新的教学理念。 新课的引入创设了与学生生活密切相关的，又是学生感兴趣的活动情境，使学生在分一分，想一想，说一说，练一练等实践活动中，初步建立“平均分”的概念，学会平均分的方法。同时学生在活动中学会沟通和合作。 本节课根据低年级学生的年龄特征和心理特点来确定教学方法。因此，整个教学过程是活泼的，个性化的，开放的，使学生以最佳的精神状态自觉地参与教学活动。课堂中，注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。