本课在教学设计上以解决不规则物体（橡皮泥、梨、墨水瓶）的体积问题为主线，由浅入深，从学生的生活经验和原有的知识基础出发，通过观察、猜想、操作验证等经历解决问题的过程，从而完成学习目标。本节课有三个特点：1.着力体现数学来源于生活，用于生活。2.在学习过程的设计上体现教师引导，学生自主探究。3.知识建构体现渐进过程，教学活动设计层层递进，对“转化”思想的渗透和感悟由浅入深。