本节课的学习主要从边和角的角度来认识四边形。根据学生的年龄特点及认知规律，我让学生在观察比较各种形状的四边形活动中用自己的语言抽象概括出四边形的特征。更重要的是在圈一圈、找一找、围一围、改一改活动中体会四边形特征的基础上发展学生的空间观念。让学生通过折、量、比等形式的操作活动，主动探究，发现长方形和正方形的特征。通过学习活动，将学习的主动权交给学生，给他们提供自主探索的空间，最大限度地调动他们学习的主动性和积极性。在探索概念的过程中，重视学生参与知识的形成过程，突出数学课堂教学的发展性，培养了孩子们的数学素养。