【整体概述】 本节课设计新颖，层次结构清晰，教师组织得力，活动及实验开展有序，学生参与度高，回答问题语言精练、表达能力强。

   【设计框架】

    1.情境引入（说空间—找空间—占空间）；

    2.认识体积（观察、比较、实验得出体积概念，并让学生充分体会体积的定义）；

    3.感受容积（通过列举、实验感受容积的概念）；

    4.说区别（通过纸箱的实例，让学生感受体积与容积的区别与联系）；

    5.谈收获（这节课你学到了什么？）。