环节一：谈话导入，视频引出蜘蛛，板书课题，指导书写“店”，提问蜘蛛的本领，猜测故事内容。

环节二：初读感知，学习生字词。1、教师范读课文，生思考：蜘蛛先后开了什么店？2、带着问题自读课文，边读边思考：蜘蛛为什么开店，顾客是谁，结果怎样。3、检查自读情况，读课文中的生字词。齐读、开火车读。检查边读边思考的问题。

环节三：细读课文，梳理情节，明白道理。

活动一：1、明确开店原因，指名读句子，指导朗读。2、梳理三次开店故事情节，感知结构反复的特点。卖什么、写招牌、顾客来了、结果怎样的故事进行叙述；活动二：理解内容，感知蜘蛛想法简单和顾客的形象特点；1、蜘蛛3次开店分别是怎么想，结果怎样？原因是什么？从中发现语言的规律，感受蜘蛛的想法简单；2、感受顾客的形象特点；3、说说这是怎样的蜘蛛？明白蜘蛛开店失败的原因。

活动三：感知招牌的简单，引导学生进一步发现蜘蛛头脑简单的特点。

环节四：根据示意图，练习讲故事。

环节五：展开想象，续编故事。