《池上》是唐代诗人白居易的一首五言绝句，秉承白居易通俗平易的叙事风格，用白描的手法，寥寥数笔勾勒出一个小孩儿偷采白莲又不知隐藏自己踪迹的顽皮、可爱形象。诗歌动静结合，情景交融，最为传神的是“不解藏踪迹”一句，写尽小娃顽皮、纯真的情态。结合生活实际了解诗中关键词语的意思，读出古诗的节奏，积累背诵是教学的重点，也是本节课的教学难点。

基于此，本节课设置了以下学习环节：1.看图理解诗题；2.初读，读准字音，在此基础上初步读出古诗的节奏；3.前两句诗，通过创设故事情境，观察图片，体会“偷”字在此诗中的含义，链接生活，通过朗读诗句感受小娃的淘气可爱形象；4.引导学生对后两句诗提出质疑，通过观察图片，形声字形旁表意，观察图片，链接旧知识与生活经验的方法，识记并理解“踪迹”“浮萍”这两个词语，并理解后两句诗的大意；5.在了解古诗大意的基础上，再次朗读古诗，读出自己的体会；6.配乐，打拍子，多种形式朗读，让我们的经典古诗更加朗朗上口，口耳相传，便于背诵；7.写字教学，写字教学通过观察字形，结构，关键笔画占位，教给学生正确书写方法，并在学生写完一次后进行有标准的点评，指出不足，再次书写；8.布置课下作业。

本节课目标明确，重难点突出，重视对古诗进行有层次地朗读教学。这也是主讲教师对低年级古诗教学进行的一次探索。当然，教师尚年轻，不足之处，请各位多多批评指正。