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《纪昌学射》是人教版小学语文四年级下册第八组“故事长廊”专题中的一则寓言故事。课文以生动的事例,阐明了无论学什么技艺,都要从学习这门技艺的基本功入手,学习者还要有恒心和毅力的道理。

为了突出寓言故事的特点,教学中,周老师抓住体会寓意这一主线,这样设计:首先,熟读课文,初步感受寓言的寓意(学技艺,都要从基本功入手的道理)。其次,扶放结合,深入体会寓意。扶放环节,采用模拟演示、观看视频、创设情境、品词析句、读悟结合、小组合作等多种不同的教学手段,引导学生体会纪昌的恒心和毅力。最后设计阅读链接和写话训练,内化和升华寓意。学生在边读边悟,读悟写三者的有机结合中,深入理解了寓意,很好地完成了本课的教学目标。


周松辉 发表于 2019-04-14 20:48
讲师信息
周松辉 郑州市二七区兴华小学
周松辉,中共党员,本科学历,郑州市骨干教师,郑州市优秀班主任,所带班级被评为河南省书香班级,主持的课题荣获郑州市成果一等奖,执教的语文课荣获“一师一优课”河南省三等奖,区一等奖,执教的书法课荣获区一等奖。
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  • 周松辉 纪昌学射.rar
  • 自我评价
    优点:
    一、抓住主线,巧妙设计。这节课紧扣“寓言的寓意”这一主线设计教学:熟读课文,初步感悟寓意;扶放结合,深入体会寓意;读写结合,内化升华寓意。二、达成目标,方法多样。为了让学生体会到纪昌的恒心和毅力,采用了模拟演示,观看视频,创设情景等多种不同的教学方法,很好地达成了目标。三、注重朗读,读悟结合。本节课读悟贯穿课堂,初读了解课文内容;再读初步感受寓意;三读深入感悟寓意,采用自读、指导读、引读等多种形式,体现读书的三个层次,体会纪昌的恒心和毅力,整个课堂读悟结合,书声琅琅。
    不足:
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    • (任丽霞)
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