用诗词营造优美意境，导入教学。教学环节分为“赏雨中景”“品雨中蕴”“悟雨中情”三个环节，“拓展提升”环节引入《端午的鸭蛋》进行拓展阅读，课堂检测部分仿写家乡的景或物，环环相扣，实现了教学评一体化。作业布置推荐阅读《豆汁儿》和《人间草木》，拓宽学生阅读面。整个课堂始终围绕学习目标有效展开，将语文课堂的“听说读写”贯穿始终，课内外阅读相结合，学生既有独立思考又有合作讨论，实现了学习方式和评价方式的多样化。