本堂课能够在把握文本核心内容和学情的基础上，基于课程标准设置教学目标，目标的表述具体、可操作。在课堂实施过程中，能联系旧知识，创设情境促使学生快速进入文本。课堂真正做到以活动为抓手，以阅读为途径，将学生主体作用和教师主导作用结合，重点突出，难点突破，总结到位，并能对学生的发言给予恰当点评，注意让各个层次的孩子都有所发展，符合高效课堂要求，体现课改精神。