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本课在设计时以解读高一学生预习时的两大疑问“辛弃疾的‘登临意’‘英雄泪’有何深意”“辛弃疾的情感是如何通过景物描写、典故选用来传达的”为主体，将阅读诗词时最关键的方法“读”细化主“浅读——品读——深读”来作为主线，引导高一学生理解词作内容、手法、情感的关联，初步明确鉴赏诗词时的关注点。

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赵业　发表于 2019-04-17 21:29

讲师信息

赵业　郑州市第二中学

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《水龙吟登建康赏心亭》（郑州二中赵业）.zip

自我评价

优点：

1、设计的起点来源于学生的预习疑问，符合高一学生学情；2、为学生进一步大量学习古诗词提供了基本的方法和路径；3、学习活动以学生研读、讨论、总结为主，学生主体性发挥较好。

不足：