这是一篇自读课文，学生在本单元前四篇文章中已经学习了游记的基本知识，对于本文以“小水滴”的视角叙述文章的独特写法也能初步感受，但对于这种写法的具体技巧和妙处又不能理性认识和概括。因此我把游记三要素的学习交给了学生预习，通过设置问题、布置任务的方式，引导学生在阅读、研讨的过程中层层深入的把握文章以物为视角展开叙述的写法，体会这种写法的妙处，并让学生进行情境创作，更好的体会这种写法。