本课的教学目标是：

     1．通过抓课文重点语句，联系上下文探究体验，有感情地朗读等阅读方法，从乡亲们摆搭石，走搭石的一幕幕情境中，体会乡亲们一心为他人着想、无私奉献的可贵品质，从中受到感染、熏陶。

2.学习作者从平凡的事物中发现美、表现美的方法，完成课后小练笔。

围绕本课目标，在复习了字词之后，教学中，我紧紧抓住“搭石，构成了家乡的一道风景。”这一主题，以“你从课文中的哪些地方感受到了美？”一根主线，让学生去发现，去感受搭石的美，激发学生学习探究的欲望。接着让学生根据“课文中哪些画面写得美，画出有关的语句或段落，并简单写出自己的感受”的学习要求，自读自悟，自己探究。全班交流时，引导学生抓住文中关键词句，创设情境，联系上下文及生活实际，边读边想象，把课文描述的内容在头脑中形成画面，以此来理解课文内容。从乡亲们“摆搭石”“走搭石”的画面中来体会感悟人们互谦互让，尊老敬老，一心为他人着想的美好心灵。在整个环节中，学生通过不同形式的读，感受到了不管是看得见的具体的美还是看不见的心灵的美，都“构成了家乡的一道风景”。 为了使学生丰富和深化学习的内容，我在总结了课文之后安排了一个小练笔。以“发现美”延伸课文，将学生从作者的家乡带到了学生的身边，学生的情感体验自然演变成对身边人、事的思考，使读写真正落到实处。