我对这节课从三个方面谈谈自己的感受。 第一点，从课的结构上。整节课设计有梯度，条理清晰，目标明确。先采用观看一个学生难过的照片和视频谈话，引导学生谈论自己生活中，学习中的问题和烦恼，起到了引领教学活动的作用，然后设计学生对照自己的问题，让学生分享自己的问题并讨论解决方法，提出建议，起到复习巩固己学知识的作用，再通学生写出给建议的句型和小组采访进一步复习本单元重点句型。最后通过给Cathy写一封信从信中孩子学会面对问题发表自己的看法并能给出自己的建议。这一系列活动，既加强了对旧知识的巩固，也达到了所学知识的应用与迁移。 第二点，重点、难点都有突破。准确把握了教材目标，抓住了本节课的教学重点，即作为学生怎样面对学习生活中遇到的问题及怎样解决这些问题，并通过讨论、交流，化难为易，不断深入讨论，以给Cathy写信进入写作，达到了口头语言到书面语言的输出，最重要的一点是关注了学生的热点问题，挖掘了德育因素，以教育学生要一起做家务，互相关心，互相理解，互相信任进行了德育教育。 第三点，课掌灵动活泼。创设了一种轻松、愉悦，充满人文情怀的课堂氛围，师生间平等对话，善于诱导，师生间有一种默契感，在对话中灵动话泼，情感交流顺畅，唤醒了学生的潜能。

这堂课还可以继续研究，挖掘，让所有学生都主动表达，并在后续的课外活动中运用所学的语言知识去解决生活中所遇到的问题。