本视频是基于必修二第四单元Wildlife protection的using language，该部分糅合了两种语言技能的训练，即说与写。教材要求学生以小组为单位讨论野生动物灭绝的原因，然后以口头报告的形式在班上展示，最后将小组讨论结果写入提交给世界野生动物保护基金会的求助信。通过这样的语言技能训练，学生不仅可以学到相应的语言知识、提升语言运用的能力，还能培养小组合作的能力和提高保护野生动物的意识。学科核心素养要求下的语言能力、思维品质、学习能力和文化品格也可以得到进一步的加强。教师通过视频导入，使学生亲眼看到，亲身体验，从而变得“因为懂得，所以慈悲。引导学生产生共情，关心这个话题，投入这节课堂。通过阅读野生动物基金会官方网站的新闻，一起探寻书信的写作内容与结构，接着通过Daisy自己的写作尝试让学生总结出写作时的关注点，然后鼓励学生小组讨论野生动物濒危的原因和对策，最后要求学生就小组讨论内容写一封给野生动物基金会的求助信。这样的设计就使得写作要求的出现不显得那么得生硬突然，话题引出显得更加自然，每一步骤的衔接也更为直接顺畅。整堂课融合了听说读写四种技能的训练，在乐趣中学习，在学习中培养思维品质和文化品格。