基于核心素养的语篇设计，突出人与自然、人与社会、人与自我的主题，在主题语篇环境下，引导学生通过听、说、读、写、看的方式来理解意义、意图、情感和态度。明白环境保护的重要性。同时还要能够用语言表达自己的观点和态度，分析问题、解决问题。找到环境问题的界问题的途径。通过分类、概括和归纳形成或者构建新的认知，进行有效的分析、推断以及正确的评价，进行独立思考，体现出创新和多元思维，提高其思维品质。进行小组合作，有效地拓展了学习的策略。

      本节课采用的是听说读写看结合的方式，听读和看是输入，说和看是输出，在说的过程中对于其他人也是一种输入。学生通过回顾上节课的内容，了解大象面临的问题以及人们采取的措施，为后文深入的概括和分析野生动物面临的问题、发生的原因以及应该采取的措施做铺垫。在听力环节，学生通过对整体内容的把握了解人类的活动是近些年动物灭绝的主要原因，进而通过学生的角度思考面临灭绝的动物还有哪些，以及发生问题的原因，从而提出解决的办法。即 What, Why, How. 与此同时用笔记录下来，为最后写文章做准备。最后，通过给世界野生动植物基金会写信的方式，给学生提供开头和结尾的引导，给予学生时间完成作文，再进行分享和点评，达到输出的目标。