本节课为八年级下册第四单元 Why don\'t you talk to your parents? 的一节复习课。本课时围绕单元话题“烦恼及建议”展开，课程伊始，以教师孩子的视频激起学生兴趣和共鸣，让学生以free talk 和guessing game的方式，分享个人烦恼和舒压方式，同时呈现本单元的重点短语。在短语中挖掘重点词汇，结合九年级考察方向，进行词汇的变形以及短语和用法的拓展。并用具体例题来检验学生的掌握程度。

课本上的连词教学围绕although/until/so that来进行，但对于九年级的学生来说，这种深度是不够的。因此教师设计了连线活动，让学生对这些连词的理解抽象化、概念化。另一方面，让学生对类似用法的连词进行联想和拓展，使学生的这一知识体系更加牢固、更加丰富。最后，采用补全句子的形式让学生对连词进行高度灵活的运用、巩固，并在此练习题中指出相似连词的不同用法，加深学生对相关连词的辩证理解。

针对本单元的目标语言，教师用视频呈现出本班学生在课堂上存在的集中现象——挠头。由于视频中的片段来自于学生的真实生活，极大的激起了学生谈论的兴趣。此时让学生进行头脑风暴，用不同的方式提问视频中同学遇到的“问题”，并用不同的方式对他们提出“建议”，对这两种句型进行拓展及梳理。

最后的小组活动，是对前面呈现的单词、短语、句型的综合运用，同时锻炼学生的书写能力和口头表达能力。让每个同学写下自己生活中的烦恼。在小组中用“抓阄”方式从魔法盒中抽取一位同学的烦恼并从不同角色（如父母、朋友、心理医生等）为他提出建议。将本组成员间的对话改编为短剧，演绎出来。增加丰富性和趣味性。本活动的设计仍然从学生的真实生活和感受出发，在过程中让学生体验互助的乐趣，并明白有许多人可以帮助我们解决烦恼。