课程标准要求构建学科逻辑与实践逻辑、理论知识与生活关切相结合的活动型课程。根据此基本理念，本节课我主要设计了两个探究问题，第一个探究问题是感受变化，领悟新发展理念，要求学生通过走访调查、发放调查问卷、利用网络查阅资料等方式总结归纳近几年双11的变化（为啥淘、谁来淘、从哪淘、为啥淘等角度）和发展过程中出现的问题，与理论知识新发展理念相结合，通过课堂上教师与学生的深入探讨，进一步理解新时代背景下贯彻新发展理念的必要性和意义，增强了学生的政治认同。第二个探究问题是积极参与，践行新发展理念，要求学生结合自己生活，知道如何为新发展的实施贡献自己的力量，提高了学生公共参与的热情和能力。通过一系列活动及其结构化设计，实现了“课程内容活动化”“活动内容课程化”。