本节课是前面熔化、凝固、汽化、和液化的延续，由此让学生完整的知道物质形态的六种变化。尽管升华和凝华并不少见，但却不易被学生注意，且气体不易看见，而难于直接观察到。因此设计碘的升华和凝华实验、霜的形成实验、雾凇的形成实验让学生探究，让学生从实验中理解升华和凝华的概念，得出升华吸热、凝华放热的结论；并能解释生活中的现象。培养他们的科学探究能力的同时也加深了学生对知识的理解和掌握。最后通过水循环学习，培养他们的节水意识。