本课时是人教版英语八下 Unit 7 Section B,2b一节阅读课。授课思路大概为Lead in—Pre-reading—While reading(Fast reading)—While-reading(Careful reading)—Post-reading(Deep thinking)—Post-reading(Make a poster),从读前，读中，读后三个环节展开。读前由冬奥会热门话题“冰墩墩”作为导入，引出其以熊猫为原型，再引出熊猫的家乡：成都，自然过渡到本课时话题。然后以导游作为串联，开启成都的学习之旅。在去的路上，学生先大致阅读一遍文章，分析和解读文本类型，关键信息，写作结构和意图。接着在8点半到达成都研究基地，正好看到林薇照顾小熊猫的场景，于是听听看他和熊猫都做了什么，推测出两者之间的关系，同时让学生创编一段采访（记者询问林薇每天的活动，对熊猫的看法等，学生还可自由发挥）之后听导游介绍熊猫的现状，关注数字对比的写作手法，总结和概括熊猫数量变少的原因，以及人类做出哪些努力去保护它们。接下来，学生之间进行讨论，围绕“作为青少年，我们还能做些什么？”“为什么要保护野生动物？”“野生动物灭绝对人类的影响是什么？”“除了动物以外，我们还要保护自然界的什么？”四个问题。发表观点之后，为他们播放一段视频，让他们了解到除了熊猫之外的很多野生动物也处在危险中，然后让他们自由选择一种动物，制作一份保护动物的海报。分享交流作品之后，教师点拨学生，贯穿情感教育：保护动物，人与自然和谐共生。