这节课的教学，我力求给学生提供自主探索的空间，努力为学生营造宽松和谐的学习氛围，让学生通过画一画、对比原图和放大缩小后的图形，自主探索、合作交流，分析图形的放大和缩小的本质，让学生学得更主动、更轻松，凸显内容的生活化，在探索过程中培养学生的观察能力、分析能力、合作交流能力，鼓励学生大胆发表自己的见解，最大限度地调动学生学习数学的积极性、主动性与创造性，体现了学习过程的活动化生活化，达到预定的学习目标。