本节课主要从日常生活中使用84消毒剂和消杀场面着手，同时使用84与洁厕剂混合使用时送命视频引入科学使用84消毒剂的重要性。学生周末在家体验用84消毒剂做家务，初步感知使用84消毒剂，他们是否正确使用84消毒剂为这节课做了铺垫。然后这节课以研究84消毒剂主要成分为突破口，进行实验，自己用微型实验回扣开课时短视频中的现象，用化学方程式解释原理，同时完成对84消毒剂使用方法和注意事项的认知。

具体环节如下

【课前学习任务】说一说

在家用84消毒液做了哪些事情，做的过程和结果如何？

环节一 初识84

【活动一】观察交流

1.观察84消毒液，其有效成分是什么？

【活动二】交流研讨

2. 根据氯元素及化合物的价类二维图，从物质类别和化合价的角度预测NaClO的性质

环节二   再识84消毒剂

【活动三】小组交流合作，试验设计可行性交流

1、请根据预测的性质，选择合适的药品，设计合理可行的试验方案，验证你对NaClO性质的预测是否正确，将所设计的实验方案写在导学案上。

【活动四】归纳NaClO的性质

环节三  运用84消毒剂

产品说明书中哪些注意事项可以用NaClO的哪些性质来解释？请说说你的看法。

【活动五】学以致用

1、84消毒液使用过程中起主要消毒作用的是次氯酸。你认为这里的次氯酸是怎样生成的？

2、84消毒液为什么不能与洁厕剂（通常含有盐酸）等酸性产品同时使用？

【演示实验】教师演示84消毒剂和洁厕剂的混合改进微型实验

【课堂小结】

【拓展作业】

根据研究84消毒剂的思路，自己查阅资料并研究一种消毒剂主要成分的性质，制作详细形象的使用手册，向同学、家人、朋友宣讲，让更多的人了解原理和注意事项