《找规律》这节课是小学一年级《数学》下册（人民教育出版社2014年版）第七单元“找规律”第85页第一课时，利用对生活中“规律”的感性认识，寻找生活情境中的人和物的排列规律，初步感受规律的含义，并通过圈出重复部分的操作活动，突出“重复”这个规律核心，加深对规律含义的理解。教学时，我创造性的使用教材，在阅读绘本《寻找消失的宝石王冠》中，通过观察、推理、发现，找到真正的宝石王冠，在寻找王冠中发现事物的规律，会用语言表述规律，并运用规律解决一些简单的问题。学习图形的规律，为后面学习数字规律以及较复杂的规律打下基础。

本节课的学习目标是：

1.借助数学绘本，在圈一圈、说一说、摆一摆等活动中，会发现宝石的规律,能用比较简洁的语言表述规律。

2.会根据发现的规律进行推理，确定后续图形的排列方式。

3.会运用规律解决生活中的简单问题，感受生活中的规律美。

学习重点：通过观察、实验、猜测、推理等活动会发现图形的排列规律，同时会根据发现的规律进行推理，能利用规律确定后续图形。

学习难点：能够用语言简洁而准确地表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。

为突破重难点，我借助《寻找消失的宝石王冠》数学绘本展开教学，选择丰富多彩的素材，从而呈现内容丰富、形式多样的“规律”，帮助学生通过对比性的分析，更全面、深刻地认识规律，又可以很好地调动学生的学习积极性，拉近学习内容与学生的距离，引导学生总结、分析，提升到数学规律和思维意识的高度。