本节是本单元的第四课时（SectionB2a-2e），属于阅读课。本部分呈现了熊猫以及熊猫研究基地相关的内容，通过运用scanning等阅读策略进行阅读，引导学生了解国宝大熊猫这一濒危动物的生存现状，讨论并提出保护濒危动物的方法，培养保护动物的意识。

课堂环节中以facts--situation--solution为主线，通过不同层次的活动设置使“阅读——思考——表达”的学习过程自然生成。整个教学过程注重学生思维品质（逻辑思维能力、创新思维能力）及语言表达能力的培养。