本节课用冰墩墩导入关于熊猫的话题，以收到冰墩墩的邀请函为引子，开启成都熊猫研究基地导的“研学之旅”。从内容上，本节课结合Skimming 和Scanning 这两种阅读策略，让学生自主解决问题，用提问题的形式引导学生自主去发现熊猫的现状，存在的问题以及为保护熊猫所采取的措施，从而培养学生的思维，提升概括总结推理的能力。从情感态度上，

本节课的主题是大熊猫保护，但本单元的大主题其实是保护野生动物，人与自然和谐相处的问题，因此本节由熊猫延伸到其他濒危动物，思考我们能做些什么，通过小组合作活动，激发学生保护动物的责任感。