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本单元以facts about the world 为话题中心,通过谈论自然地理风貌、珠峰精神、濒危野生动物等展开分层学习。本课时属于Section B 第二课时阅读课,关于国宝大熊猫的语篇。课堂环节围绕问题设置进行递进式层层启发,让学生通过启发-互动-探究,最终完成知识的迁移和创新。学生通过阅读,欣喜地看到了成都研究基地内大熊猫的快乐日常,醒目的数字让学生们深刻地认识到大熊猫面临的严峻处境,社会各界的行动让学生深切感受到中国对于濒危野生动物保护工作的高度重视,学生内心的声音呼之欲出:我们共有一个地球,我们相互依存。情感升华水到渠成,保护大自然,保护野生动物的思维品质就此在学生心中萌芽生根。


关艳红 发表于 2022-03-14 14:59
讲师信息
关艳红 郑州市二七区郑达实验学校
关艳红,郑达实验学校英语教师。从事英语教学10年,坚持“以学生为本”,相信“授人以渔不如授人以渔”,秉承学科育人的教学理念,努力打造师生启发-互动-探索的课堂模式,在追求的路上乐此不疲。
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  • 自我评价
    优点:
    1.顶流冰墩墩的图片导入,再加上学生自制专属冰墩墩的展示,瞬间点燃了学生对课堂的热情和期待,很好地完成了学生已知和未知的知识过渡。 2.课堂环节围绕问题设置进行递进式逐层启发,注重培养学生的英语学习能力、语言能力、思维品质和文化品质。 3.板书设计主题明确,思路清晰,美观大方。
    不足:
    1.小组活动时,因学生的表达能力有限,对How to protect wild animals 这一问题思考的深入性和发散性都有欠缺。教师应敏锐发现问题,发挥教学机智提供及时的提示和帮助。 2.课堂时间有限,没有能够对文章的结构进行系统地解析,对学生写作任务的指导性不够强。需要学生先自我模仿及探索发现。
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