从冰墩墩引入,引发学生思考关于大熊猫知道多少,然后进行上节课听力内容的复习(大小熊猫的身高、体重和颜色),然后总结为这些都是熊猫的基本信息,那么熊猫的其他基本信息还有哪些?带领大家通过迅速浏览课文找到熊猫的主食,并通过拓展带领大家学习熊猫的居住地和地位。然后让学生思考为什么WWF的logo是熊猫,从而引出熊猫的危险处境,然后进入下一环节,熊猫现状及其稀少原因的解读。从熊猫的现状再引发该如何改善这种现状,从而进入熊猫保护措施的解读和讨论,最后让大家通过演讲或诗歌的形式通过自己的声音呼吁大家保护大熊猫。