1、由河南省博物院的镇馆之宝等文物引出金属铜、铁、金等，通过文物的由来、使用、保护贯穿整节课，形成情景线和知识复习线。同时这些国宝文物以及传承千年的打铁花技艺让学生感受到中华文化的博大精深，提升民族自豪感和爱国主义情怀；

2、通过生活中与金属有关的问题来复习金属的性质，纯金属和合金硬度的比较、判定金属罐的材质、洁厕灵与管道、波尔多液的盛放器具、生活中如何保护铁制品等，将金属的冶炼、性质、用途和保护贯穿起来，通过探究并解决问题让学生加深理解铁与人类生活和社会发展的密切关系；

3、利用数字传感器对金属与酸的反应进行定量分析，培养学生从定性和定量的视角研究问题的化学观念；利用生物仪器显微镜观察铁与硫酸铜溶液、铜与硝酸银溶液反应的过程，让学生感受到化学之美，同时体现学科融合的魅力；

4、通过铁与酸反应的速率较慢的利与弊、铁的生锈利与弊，学会辩证看待问题，形成多方面看待问题的思维方式；

5、学生知道了保护资源的有效途径，增强人与自然和谐共生和绿色化学的观念；