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本节课从生活现象——春季沙尘天气增多，与蒙古有关开始，通过沙尘暴模拟实验、材料分析、视频拓展、分角色讨论等环节，引导学生分析蒙古沙尘暴多发的原因、影响以及解决方案，在探究蒙古人类活动对自然环境的影响与作用的过程中，培养学生区域认知、人地协调观素养。

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许珊珊　发表于 2023-05-15 14:52

讲师信息

许珊珊　郑州中原一中实验学校
河南大学地理科专业本硕毕业后，就职于郑州中原一中实验学校，在初中学段工作5年，现任初一地理教师兼班主任。

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自我评价

优点：

用地理知识解释身边现象，让学生感受到地理学习对生活的意义；通过层层深入的环节和问题，引导学生进入深度思考，培养其逻辑思维能力；升华环节与课堂呼应，简洁有力，引发学生思考人与环境的关系。

不足：

课堂中学生之间互相评价不充足，老师应创造更多的机会，调动学生互动交流、各抒己见的热情。