小学六年级的学生处于青春期前期，心理发展呈现出半成熟半幼稚的特征，他们常处于一种与父母相抵触的情绪状态中，所以本节课选取了大象版心理健康教材的六年级第四单元人际交往的第二课时。本节课采取情景学习法。首先通过热身活动的内容叠现，让学生感受与父母沟通的现状。然后通过情景再现和学生的自我讲述呈现与父母不恰当的沟通方式及带来的冲突。接下来通过两次角色扮演，让学生置身亲子冲突的情境中体会到沟通的重要性，在感知、小组讨论和分享中找到与爸妈沟通的方法。最后让学生总结自己找到的沟通方法并进行情境沟通练习，学会与父母巧妙沟通。