1.教师的角色为知识脉络引导者、学生能力促进者、活动设计组织管理者。
2.我基于学情分析了“体验人工智能基础数据”的课题，认为八年级学生对于基本概念类知识已经了解，本课重点在于让学生明白为何数据是人工智能的基础，在项目完成中体会到数据脉络，在实验对比中体会到数据量对智能的影响。在整体课程设计上偏向引导学生感受体验数据而非细究数据概念和种类。
3.我结合了项目式学习的特点并提供了项目指导记录与报告、微课、AI助教等丰富的相关资源来帮助学生在自主、合作、探究的过程中达成各个学习目标，帮助促进学生的信息意识、计算思维、团队合作等多方面能力的发展。
4.大数据是时下热点，是人工智能的重要依托，我选择了将项目制作方向和“模拟实验”相融合，用模拟构造不同数据量的语言、文字交互类人工智能并对比各AI间智能差别来帮助学生理解数据的基础地位和对智能的影响。