本节课基于真实的社会情境，以“如何看待并解决郑州市垃圾分类过程中出现的问题”为议题，引导学生在真实的情境中去展开调查研究，根据调查的结果将学习的过程按照“提出问题——分析问题——解决问题”的思路进行展开，在课堂中设计了学生展示、独立思考、理性辨析、合作探究、分享交流等活动，使各个环节之间的联系自然密切，顺理成章；使学习目标在学生自主学习的过程中得以自然的实现。

对郑州市垃圾分类前世今生的展示与解读增强了学生对国家垃圾分类政策的理解与认同，能够更加准确的把握垃圾分类关键环节并恰当处理其他环节；对垃圾分类投放利弊的辩论使学生在理性思辨中更进一步的把握垃圾分类利国利民的属性，并正确看待垃圾分类政策在推行过程中出现的问题；学生通过垃圾分类小课堂环节，现场对较难辨析的生活垃圾进行分类，使学生在真实的情境中体会主次矛盾与矛盾主次方面的区别，并针对不同的垃圾分类分享不同的处置经验，借助荥阳电厂垃圾分类成功的案例，体会具体问题具体分析的含义、地位及作用。使学生基于真实的情境中结合社会实践活动，实事求是地观察和分析社会现象，了解马克思主义哲学的基本原理，去探究并解决真实的问题，在生活中做出科学的价值判断和行为选择。