二年级的学生通过气球、皮筋等体验活动对力和形变有了一定的感性认识，但是对其所蕴含的科学知识没有系统的认识和思考，这就需要教师帮助学生将其零碎的认知转化为科学的系统的认知，进而理解：力的可以改变物体的形状。课程首先是通过变脸游戏激发学生的探究兴趣，然后引出课题；第二个环节是在观察活动的，引导学生思考力能使哪些物体形状发生变化并动手体验；接着让学生表达交流自己的体验结果，从而引导学生思考硬的物体形状是否改变，激发学生的认知冲突；第四个环节是通过实验探究搜集证据，验证自己的猜想；第五个环节上述实验的基础上得出结论；第六个环节引导学生反思通过探究活动有哪些体会。