图形的放大和缩小是人教版小学数学六年级下册第四单元第59-60页的内容。属于空间与图形领域中图形与变换方面的内容。新教材将“图形的放大与缩小”纳入到比例单元中，比例的知识属于数与代数领域，体现数形结合的思想，这一内容是在学生学习了比的意义以及有关平面图形知识的基础上进行教学的。学习重点是能在方格纸按一定的比将简单图形放大或缩小。难点在于让学生知道图形按一定的比放大或缩小后，只是大小发生了变化，形状没变，从而体会图形相似变化的特点。为了掌握重点突破难点我引领学生经历了1.创设情境导入新课2.探究交流，学习新3.反馈矫正类比练习4.总结提升拓展知识这样一个过程。为学生学习图形的放大与缩小指引方向，通过“观察图片的放大与缩小”引导学生探究、交流、动手操作，会在方格纸上把简单图形放大——自主探究学习图形的缩小——类比总结出图形按一定的比放大或缩小后，只是大小发生了变化，形状没变，这一类比拓展这样的设计，有扶有放，有必要的交流、说明，操作，有适度的自主学习的空间，有利于发挥学生的主体作用，提高学习效率。