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本节课学生以问题驱动，搜集证据——制作肺模型，然后阅读资料了解膈的作用，并对模型进行解释、分析，解决提出的问题，知道“肺与其他呼吸器官分工配合，共同维持呼吸这项生命活动”。

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李琪瑞　发表于 2022-02-28 14:48

讲师信息

李琪瑞　郑东新区龙子湖小学

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大象版科学四年级上册第四单元《肺是怎样呼吸的》.zip

自我评价

优点：

本节课按照“选材——设计——制作——操作——解释”的流程进行设计，步步深入，和学生一起探秘呼吸器官——肺，是怎样呼吸的。整节课以学生自主探究为主，教师作为指导者，引导学生。

不足：