本节课根据学生的实际情况，我们以我国“天宫”空间站天和核心舱的发射为背景，引导学生建立属于我们自己的数学空间站，设计了三个不同层次的活动，将教材中的三个环节融入到开启3个实验舱的过程中，激发学生学习兴趣。在活动一（1号实验舱）中，从形象的图形入手，进一步过渡到数字，帮助学生读懂游戏规则，引导学生交流学习中的困难，掌握读明白、想清楚、试着做、回头看的解决问题策略；活动二（2号实验舱），学生独立思考、汇报交流，学习简单的推理，明白解决问题的过程中我们可以用先进行尝试，再不断调整的策略；活动三（3号实验舱），学生独立尝试用掌握的策略去解决数字迷宫的问题，提高学生的分析推理能力。