钟表对孩子们来说并不陌生，大部分孩子对钟表都有一定的认识，但这种认识是笼统的、片面的，没有形成可操作性的认识时间的思维方法。因此，在设计的时候，从孩子们的生活经验出发，逐步掌握认识时间的方法。

1、培养孩子的观察力，让学生通过观察发现：分针指向12，时针指向几就是几时。
2、培养语言表达能力。本节课充分让孩子们说，在认识钟面、认读时间的过程中，让学生多表达，提高学生的语言表达能力，加深对知识的理解。
3、培养动手操作能力。时间是比较抽象的概念，孩子们理解起来有一定难度。我让学生每人准备一个钟面，动手拨一拨，既为孩子们提供动手实践、自主探索的机会，也加深他们对时间的理解。