本节课为八下 Unit 7 Section B 2b，课型为阅读课。我用明暗两条线贯穿本节课。设置学校研学旅行这一情景，我作为导游，带领学生到成都大熊猫研究基地进行研学，这是明线。从谈论大熊猫到保护濒危动物，这作为本节课的暗线。其次，导入我用大熊猫饲养员梅燕对大熊猫的叙述视频导入熊猫话题，引发学生的兴趣，活跃了学习氛围。读中使用skimming, scanning阅读策略，采取问题链的形式层层推进，深入分析文本，学生能够把握文章脉络，了解熊猫的生存现状；读后让学生制作保护大熊猫的明信片，将“说”、“读”、“写”结合起来，激发了学生的合作意识，锻炼了学生的写作和口语表达能力，号召更多的人保护大熊猫；进而过渡到濒危野生动物，引发学生深度思考如何保护濒危野生动物。