1.从学生熟悉的话题入手，根据学生实际情况和兴趣来设计教学过程，把课文内容“任务”化，设计成多个切合实际、难度适中的任务，引导学生通过体验、参与、合作与交流等学习方式，帮助学生学习语言和运用语言进行交际。既激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，又培养了学生的创新思维与创新能力。 2.通过活动设计，任务驱动，鼓励学生思考、创新、合作。并尝试以优生带动学困生，鼓励每一位学生参与到课堂中来。同事通过任务设置，活动要求培养了学生的学习主动性、探索性和合作性。

1.因为不是自己的学生录制，因此师生配合的不够默契，课堂氛围调动的不够热烈。 2.个别地方有口误，语言还可以更精炼。今后，要不断加强心理素质和学科技能的锻炼，经常反思教学过程和学习效果，做到教学相长。